語言類補習

呼和浩特高考補習語言類學習重要性

一、學習語言的環境

從廣義上說，“語言環境有自然語言環境和課堂語言環境之分?！弊匀徽Z言環境就是社會語言環境。課堂語言環境主要是指課堂語言教學環境，課堂語言教學環境是課堂內各種因素的集合。

從教學論的角度來看，課堂教學環境是教學活動必須憑借的一個重要因素。在教學實踐中，教學環境對教學活動的順利進行，對學生身心的健康發展都發揮著極其重要的影響。正如本杰明.布盧姆（B.S.Bloom）所指出的，教學環境是一種能塑造和強化學生行為的重要力量。深入了解教學環境這一重要教學因素在教學活動中的功能和作用，以及它影響學生身心發展的內在機制，有助于我們更好地探索教育規律，提高教學質量。

（一）漢語學習環境

本文討論的漢語學習環境，是指母語為非漢語學生學習漢語所處的有目的語環境的社會語言環境和課堂語言環境。其優勢是：

1.漢語社會環境的真實、客觀存在，使學生自覺認識體會到漢語學習的迫切需要、重要意義。問路、乘車、購物、就餐……會說中文才方便；漢語社會語言環境條件得天獨厚，使學生享有充分的交際實踐機會。馬路、出租車、超市、餐館……都是操練對話的場所，路人、司機、營業員、美發師……都是練習會話的對象。

2.漢語課堂語言環境條件獨占優勢，教師能將教材選用、課堂教學內容、活動形式設計、作業布置等等與自然語言環境有機地結合起來，引導并強化學生課內外的交際實踐。

3.漢語教學資源豐富。國內對外漢語教學的課程研究己經積累了一定的經驗。除漢語教材之外，大量的中文書籍也為學生學習漢語提供了課外閱讀延伸的空間。

4.漢語師資力量雄厚。隨著國際學校如雨后春筍般的發展，國內的對外漢語教師無論在人員數量、自身資質還是教學經驗上都占有一定優勢。